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韦纳成败归因记忆口诀

归因理论(attributiontheory):维纳及其同事在1972年发展了海德的归因理论.维纳认为,内因-外因方面只是归因判断的一个方面,还应当增加另一个方面,即暂时-稳定方面.这两个方面都是重要的,而且是彼此独立的.暂时-稳定方面在形成期望、预测未来的成败上至关重要.例如,如果我们认为甲工作做得出色是由于他的能力强或任务容易等稳定因素造成的,那么就可以期望,如果将来给予同样的任务他还会做得出色.如果我们认为其成功的原因是由于他心情好或机遇好等暂时因素造成的,那么就不会期望他将来还会做得出色. 人们可以把行为归因于许多因素,但无论什么因素大都可以纳入内因-外因、暂时-稳定这两个方面的4大类中.

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:jet放飞教育综合知识绝密口诀《教育心理学 》开头来一段:巴甫洛夫的狗,桑代克的猫.斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝.苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫.布鲁那:“我发现!”奥苏泊尔:

美国心理学家韦纳在前人海德的理论基础上,提出了成功与失败的归因模式.根据韦纳的归因理论,行为的成败主要归因于四个因素: 能力,也就是评估自己对该项工作是

韦纳的归因理论主要有下列三个论点:1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因.2、人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等.3、个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响.

因为选择容易的任务可以保证成功.(2)维纳的归因理论,将会消极受挫、运气好坏、内在性:内控型的人认为成败由自身原因造成的,得到自己和他人的原谅、外界环境.外控型的人认为成败是由于外部因素造成的:活动成败的六个因素,减少

积极的归因是将失败归因于缺乏努力等不稳定但可控制因素,而不是缺乏能力、性格懦弱等稳定但不可控因素;将成功归因于努力进取等内部可控制因素,而不是运气好、任务简单等外部但不可控因素. 成败归因理论是美国心理学家伯纳德韦纳(Bema~Weiner,1974)提出的.他认为,个人对成败的解释不外乎以下四种因素:能力、努力、任务难度和机遇或运气.其中,能力和努力是两种描述个人特征的“内在原因”,是个人可以控制的;难度和运气则是表示环境因素的“外在原因”,是个人较难控制的;能力和任务难度又属于稳定的因素;努力程度和运气好坏则是不稳定因素.不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应,并由此影响个体对未来结果的预期和努力.

教师资格科目二知识点繁杂,记忆难度大,备考时,需要借助记忆技巧.下面将科目二的高频考点进行总结,并配有记忆口诀:1、教育人物三字经苏产婆:苏格拉底的“产婆术”卢自然:卢梭“自然主义”教育裴心理:裴斯泰洛齐” 教育心理

美国心理学家伯纳德维纳认为,人们对行为成败原因的分析可总结为以下六点: 能力,根据自己评估个人对该项工作是否胜任;努力,个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为;工作难度,凭个人经验判定该项工作的困难程度;运气,个人自

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